扎实课堂现场教学，深入解读活动本质，是提高课堂教学质量的有效途径。长安实验幼儿园六位骨干教师于3月19日闪亮登场，围绕本园的三大专题研究内容：“阅读拓展、美术色彩创意、奥尔夫韵律教学”的现状，寻找问题、寻找突破口进行公开课活动。骨干教师的“抛砖引玉”，拉开了学科组研讨的帷幕。
　　阅读学科收获： “阅读拓展之定位的思考”    大班陆老师挖掘《贪吃的小猫》多次贪吃后的后果及读本中量词短语的运用，进行了丰富的创编活动，整个活动采用了竞赛的形式，激发孩子去多想多说、敢说的机会，充分调动了幼儿的参与性。徐老师抓住《逃家小兔》读本中小兔与兔妈妈之间的亲密情感，拓展成社会活动，在通过幼儿动手操作、创编讲述和图标、表格的方式运用，进一步巩固故事中兔宝宝变的事物与兔妈妈变的事物之间的亲密关系，感受宝宝与妈妈之间相亲相爱的情感。通过这两个拓展活动观摩，对拓展定位有了一定的思考，理解了拓展的价值。
 

　　音乐学科收获：“奥尔夫韵律活动的实践感悟”     小班陈老师、中班陆老师和胡老师进行了奥尔夫韵律活动的教学，三位老师分别运用观察、暗示、声势练习、难点前置、视听结合等多种手段，结合自己良好的音乐基本功，以节奏为切入口，让幼儿通过自己简单的身体动作来轻松的表现音的长短、高低、音乐的结构等音乐元素，向大家展现了运用奥尔夫理论开展韵律教学的具体方法。通过观摩，促进学科组教师进一步深刻、具体的感悟到奥尔夫理论的实践魅力。 

　　美术学科的收获：“玩转生活色彩创意非凡” 小班的季老师针对美术色彩创意设计了玩色游戏的专题活动，选用生活中番茄酱作为色彩来源，并利用番茄酱比较黏的特性，采用适合小班年龄特点的勺刮画形式，在泥工板上进行了“刮刮乐”的玩色活动，充分激发了幼儿的创作兴趣，呈现的画面既抽象又丰富，让我们仿佛看见了一个个活脱脱的“毕加索”。 通过骨干教师的课堂教学的引领，丰富了老师们知识储备，提高了自身的专业修养和教学技能。