在园本化课程建设中，生成性主题“快乐集体舞”是我园的经典主题。我们的指导思想是“面向全体 全面发展”。为全体幼儿提供展现的舞台，他们跳着稚嫩的舞步， 快乐洋溢在每个孩子脸上。通过“快乐集体舞”的实施，全园幼儿参与到“集体舞”的主题教育、排练、展示中，集体舞主题的实施不仅促进幼儿艺术领域目标的发展，同时也对其他各领域目标的发展也有促进作用。在三月初，“快乐集体舞”主题实施前，我园组织全体教师围绕着“集体舞音乐的选择、舞蹈的编排、主题建构”展开了教师系列研讨“沙龙”。沙龙是全体教师的舞台，在这里通过自我的展示、同伴间的交流、骨干的引领，获得自我的提升。
　　系列沙龙活动由三次沙龙组成，分别是：
　　“沙龙”一:“快乐集体舞”主题建构与实施之“音乐选择沙龙”
　　开展集体舞主题，所选择的音乐将直接导向整个主题的价值。所以，对于各班级选择的音乐进行审议。通过沙龙，老师对选择合适的音乐也有了清晰的理解和认识。
　　 “沙龙”二:“快乐集体舞”主题建构与实施之“舞蹈编排沙龙”
　　此审议，重点是为各班级所编排的集体舞作品作一个把关。特别是指向的年龄段幼儿的适宜性方面进行审议，各个年龄段学习集体舞有不同的要求。
　　“沙龙”三: “快乐集体舞”主题建构与实施之“主题审议沙龙”
　　重点审议各班级所设计的“集体舞主题计划”的教育价值指向性、目标的合理性、时空落实目标情况等。针对这些内容，大家展开具体的讨论，并明确了如何进一步完善计划。
　　每次沙龙开展之前，都会给老师提出清晰的要求，如：准备一张PPT、进行当场的表演、对自己设计的方案进行阐述等。大家根据要求提前准备，在沙龙中按流程进行展示各班级的构思与设计。每次沙龙，全体教师一起进行审议和商讨。对台上介绍的老师进行提问，说出自己的建议等。在“音乐选择沙龙”中，有一个中班的集体舞音乐选择了“西班牙斗牛舞曲”，通过审议，大家表示此音乐作为“集体舞”主题的音乐，对于中班幼儿来说过于难了，做主题也不太适合中班幼儿的认知发展特点。因此，要求此班级重新选择音乐。
 　　“沙龙”活动结束了，但是老师们意犹未尽。这样的研讨方式大大的提高了研讨的参与性和实效性。“沙龙”正在成为我园教研活动的重点形式。