随着我国第2届青奥会的开幕及仁川亚运会的开展，长安中心幼儿园的小朋友每天来园讨论最多的话题就是运动会的场景：篮球、跑步、羽毛球、乒乓球、金牌……运动会不仅成为了成人关注的热点，也成为了小朋友们关心的话题，借着这一股全运风和我园即将开展的秋季运动会，我园中班组从幼儿的能力发展水平着手，设计了本次秋季运动会主题，并创设了相应的主题环境。

　　在这次环境创设中，各班的老师们都根据秋季运动会主题、幼儿年龄特点、发展水平、兴趣爱好等进行了主题设计，创设了适合幼儿的主题墙和吊饰。在班级环境主题版面的布置上，教师们更加注重的是孩子的参与和与环境的互动，瞧！孩子们正在围着运动会的调查表进行着热烈的谈论和交流中，还有几个孩子看着墙面上的运动剪影摆出和它们一样的酷酷的动作。各班优美、新颖、脉络清晰的主题墙和功能全面、易于幼儿操作的活动区布置……无不体现了老师们精巧的设计理念，处处体现着老师对孩子们的爱。

　　通过共同创设孩子喜爱并与之产生互动的主题环境，不仅使它对孩子在认知、情感等方面产生隐性的影响，让幼儿关注生活，而且也建构了幼儿关于运动会的支架，为我园秋季运动会的开展奠定了基础。更让我们看到了老师与幼儿和环境之间的真实互动：环境创设不单只是具有简单的装饰美化功能，更具有很高的教育功能，是孩子们学习交流的平台和载体。作为教师的我们要善于观察和发现，及时的调整环境材料，做到大环创、小调整，注重在渗透目标的同时让孩子们始终保持对环境创设的关注。