环境创设是幼儿园教育最重要的课程资源，为了进一步丰富幼儿园环境的教育内涵，营造良好的生态启蒙教育环境，提高教师环境创设的专业技能，我园于10月29日下午举行了“班级主题环境创设评比”活动。全体老师积极参与，围绕着自然角、主题课程、区域游戏三大环境版块内容，互相学习互相交流。
　　在环境创设中，老师们积极落实环境要与教育目标相一致、要与幼儿发展相适宜、要师生共同参与、要安全卫生经济实用、要与园所大环境相协调并突出班级特色的原则和要求，在各自的班级里大显身手，充分展现了各自环境创设方面的智慧与能力。
　　大家一边观摩一边交流，大家发现，每个班级都将主题课程教育教学的目标以及课程发展的脉络很好的呈现在了环境创设中。例如在小一班在运动会主题《绝对小孩NO.1》中，老师在美术区角中投放了运动的人轮廓图，孩子们在区域活动时，可以自己用纸团印画、撕贴装饰等方法等进行操作游戏，小二班老师则在运动会主题课程环境美术区角中投放了纸盒制作的运动的人，孩子们可以在纸盒上装饰，还可以转动手和脚，观察运动的人的动态，通过与材料的互动，促进幼儿的发展。另外，每个班级的自然角创设也各有特色，丰富的物种、精心的规划、动植物生态小环境的营造以及班级幼儿的积极参与和自主管理都给大家留下了深刻的印象。
　　在以评促研的良好学习氛围中，本次班级主题环境评比活动，再一次赋予了环境育人的生命活力，评比中本着发现同伴亮点促进自身提高的原则，老师们边观摩学习边认真倾听每班教师的讲解。在参观、介绍、打分的过程中，老师们都有一个共同的感受，那就是：各班教室经过老师和幼儿的巧手布置之后，可谓是班班有特色，室室有亮点。各班的主题墙上教学主题特征明显、师幼互动，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现。