《指南》中指出：“应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力”。为此小四班的老师积极为孩子创建自主学习的环境，使孩子在活动中获得快乐。
　　本周我们围绕主题“我的家”，让幼儿建构自己心中的家。孩子们根据自己的意愿分成三块：一部分幼儿用各种形状的木块积木造型；一部分幼儿用纸盒造型；还有一部分幼儿用罐头、积木、纸杯等造型。操作前他们三五成群提出了自己的设想，接着他们独立思考、合作建构，不时听到他们自言自语的声音和商讨的话语。半小时左右，孩子们的“大作”映入眼帘，有的作品复杂，有的作品简单，当老师似乎没有看懂时，孩子们纷纷向老师介绍自己的作品：“这个是我和好朋友搭的，这三个罐头是我家房子前面的大树，这个纸盒是我家移动的门等等”。通过孩子们的介绍我也理解了作品内容。
　　建构活动的开展有效促进了孩子的个体发展，也只有在自主活动的过程中，孩子才能充分体验自身的存在于价值，在实践中不断地发展，更好地收获成长。