“专用活动室”是教师和幼儿共同创设的供幼儿主动探索的活动空间，是能发挥多种教育功能的活动区，幼儿通过在其中的活动，可以了解与把握许多在教育活动中很难或根本就无法涉及到的有益的学习经验，因此，它是幼儿主动学习、主动构建知识经验的重要场所，是实现幼儿课程目标的重要途径。
　　在我们长安中心幼儿园，就有着玩名堂（科学发现室）、云朵花语（绘本馆）、艺见（艺术创意馆）、梦工厂（建构室）等多个专用活动室。如何合理有效地利用好专室，让专室更好地促进幼儿和谐发展，丰富幼儿园的课程，一直以来都是教师们教学实践中关注的问题。
　　6月22日，长安中心幼儿园就科学发现室、绘本馆、艺术创意馆的日常组织，开展了一次观摩研讨活动。大班年龄段教师向大家展示了这三个专室的活动。科学发现室内，徐老师和小朋友一起探讨了水的溶解性和水过滤，通过实践探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，
体验发现的奇妙与乐趣，孩子们自主选择、自由探索，真正做到了在玩中学，在学中玩。艺术创意馆内，朱老师根据布和瓶子材料互动的主题，充分利用馆室内的资源，引导孩子们用颜料平涂、水墨画、布料手工、水粉画等各种形式表现主题，孩子们乐在其中，自由徜徉在艺术
的海洋中。在绘本馆内，邓老师充分调动孩子的听、说、读、写，从多角度让孩子们感受阅读的不同活动形式，在安静的阅读氛围中也能自主表达想法。
　　随后全体教师分组，将观察捕捉到的幼儿活动剪影进行交流分享。就三位老师的展示活动进行了研讨。研讨中，老师从活动的设计、教师的引导、幼儿的能力、材料的利用等方面对展示活动进行了评价和讨论。最后，徐老师做了点评和总结，徐老师指出，经过几次研讨活动，
教师们对专室活动的开展有了很大的进步，孩子也能在这些独立的学习空间中自由的探索，教师们在平时日常活动中要合理地利用好专用教室，通过材料的有效投放扎扎实实地开展，并针对孩子的不同年龄帮助孩子建构不同的经验，促进孩子全方位和谐发展。
　　通过此次观摩研讨活动，教师们对专室活动的开展有了进一步的了解，确保了以后活动能够有计划、有目的地展开。