《幼儿园保育教育质量评估指标》中提出了“师幼互动”的评价指标，进一步明确了幼儿与人、环境及材料相互作用的重要性。为更好地解读幼儿与材料互动行为，提升教师的观察指导能力，无锡市长安中心幼儿园开展“师幼互动下游戏材料的设计与投放”跟进式研讨活动。

一、分组教研 对标指南

对照《幼儿园保育教育质量评估指标》中“师幼互动”的评价指标，以班本课程主题下的游戏材料的设计、投放，进行组内交流研讨活动，由年级组长介绍亮点材料的投放。

老师们立足儿童本位，基于各段幼儿的年龄特点和班级幼儿实际情况设计并投放了户外班本游戏材料，充分突显材料的“趣”。同时结合游戏材料的全面性、有效性、层次性等多个维度组内进行思考，我们也要将评估指标进行细化，对照指标进行材料的梳理及再跟进。

二、互动研讨 聚焦问题

师幼互动质量是决定幼儿园保教质量的关键因素，也是教师专业发展的追求方向。以游戏环境质量研究为导向，游戏材料的投放也是关键的。围绕问题，老师们分组讨论，并以海报形式进行汇报。

问题：师幼互动下游戏材料投放的思考？

提供什么材料、材料如何使用都是取决于幼儿是否需要，老师们要尽可能的利用多方条件满足孩子们的活动需要，在设计、投放和跟进的过程中让其体现教育价值，让我们的课程更生动。

三、骨干引领 经验提升

《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确指出：“支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，支持幼儿参与一日生活中与自己相关的决策”。缪老师就“樱花茶馆”的课程和大家共同探讨师幼互动视角下，游戏材料助推儿童深度学习的思考。

在幼儿园课程建设不断推进的过程中，“有效的师幼互动”仍是我们不断努力的目标，材料作为连接幼儿和教师的重要媒介，更应该在设计、投放、跟进中体现教育价值。做好课程的前提是做好课程审议，做好了审议才能真正的让我们的课程落地......