评价，是一种能量，带来儿童成长的无限可能。评价，是一门艺术，营造家园教育合力的氛围。评价，是一股力量，激发教师的专业觉醒。走进评价，观察先行，为提升教师评价质量，推动科学的评价导向，无锡市长安中心幼儿园在《幼儿发展评价指南》的引领下，开展了“让评价自然地嵌入主题活动”教研活动。

一、推进：主题活动中的评价嵌入

前期年级组开展了评价案例的交流，各班结合当下开展的主题，以区域游戏材料为抓手，阐述了主题活动中评价的嵌入，由三个班级分别介绍案例，捕捉亮点的地方，从而结合本班儿的发展近况进行思考。小四班设计了区域游戏评价表，孩子自主记录在制作过程中使用的材料、作品的完成情况，对自己在此过程中的心情进行自我评定。春天来了，中三班孩子们也想自己来铺草坪，让我们的生活充满绿色。师幼自制深绿与浅绿两种颜色难度的草坪，运用如单独游戏、合作游戏、竞赛游戏等不同方法运用幼儿自评、互评、师评等评价方法从游戏中得到品质的提升。大四班设计的是一张益智区的评价表，游戏记录评价的形式让幼儿在潜移默化中掌握数的分合规律。

二、探寻：嵌入课程的幼儿发展评价途径

嵌入式评价最大的价值意义不是评价的本身，而是能够让教师在教学过程中以教学目标为导向，既有目标意识，又有过程意识，还能及时关注儿童的学习过程和学习结果，所以厘清嵌入式评价的实施路径很关键。实施路径分为六步：（1）对接主题目标（2）确定评价量规（3）设计评价工具（4）嵌入教学环节（5）搜集评价实证（6） 进行举证反思。

三、优化：追求高质量的一日活动

最后教科室缪老师为老师们推荐了书目《幼儿园课程评价无处不在——“五维式”课程评价的发展与实践》，书中对于课程中评估量表、评价手段的使用都由理论结合案例进行了阐述，对教师的专业成长非常有帮助，希望老师们多学习、多借鉴，最终形成适宜我园幼儿发展的材料。

在求索的路途中，长幼人坚信儿童就是那一缕光，会照亮我们前行的路，我们的努力也终将会离我们的育人目标越来越近！