区域活动对幼儿来说，应该是教师为幼儿创设氛围宽松、形式多样、内容丰富的自主学习机会，幼儿可以自由选择玩什么，根据自己的能力、意愿、兴趣爱好，选择活动内容，体验游戏中带来的快乐和成功。

　　我园在中心园的引领下，成功打破以往主题墙与区域独立创设的观念，尝试了区域创设与主题墙一体化，并着重打造出了属于各班的特色区域。原有的教室格局被完全打破，整个教室就要整体规划、统筹安排。各班根据此要求并结合各自特长打造特色区角。如，大2班陆老师与牛老师在美术方面比较擅长，他们便选择美工区作为重点打造区域，用柳条的白杆并列贴放在操作台一边作为隔断，营造了区域感。顶部用圆形图画串联作为吊饰，美观、富有层次，为孩子营造了温馨、优美的游戏环境。大一班则从益智区入手，除了提供丰富的桌面棋类游戏外，更是将飞行棋搬到了地板上，充分激发幼儿参与益智活动的乐趣。同时，也提供了丰富的科学器材，如杠杆天平、电磁铁实验、蒸汽船等，让幼儿由此在科学的海洋中尽情遨游。也有的班级以阅读为突破口，重点打造阅读特色区角，通过创设富有童话意境的剧场鼓励幼儿从看书到说书再到演书，一步步提高语言能力，并通过穿表演服、运用道具等进一步感受语言游戏的乐趣。

　　通过重新调整区域活动的格局、区域设置、区域的数量等几方面，现在各班都较好的创设出了别具一格的特色区域，原本妨碍空间的幼儿小床，如今已成为区域隔断。随着园部对教师的指导与检查，老师们也正逐步引导着幼儿一步步根据规则玩转各区角，在特色区角的熏陶下，绽放出多彩之花。