《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。沙水区一直深受孩子们的喜爱，似乎沙和水有一种天然的亲和力，无论多大的孩子都会爱上它们，从中找到无穷的乐趣。孩子们喜欢在沙水去拍拍、挖挖、堆堆、垒垒，铲沙、堆沙的过程自由创作，无拘无束。激发孩子的游戏，追随孩子的兴趣，长安实验幼儿园大二班开展了班本课程开始了沙水游戏课程的探索与生成。
       活动前，幼儿讨论玩沙水需要的工具、材料，制定自己的游戏计划，并在爸爸、妈妈和老师的帮助下，收集制作游戏中需要的工具。这种自主性的游戏方式，让幼儿成为游戏活动的主人，加强了幼儿的学习兴趣，更加规范了游戏规则，且使得幼儿更能够积极的去思考互动。
      活动时，幼儿们不断的体验与探究，用实际的经验所得去验证自己对游戏的设计与思考，学习与同伴合作，一起去解决一些游戏中发现的问题，提高了与人沟通和解决问题的能力，如：人太多了，沙池待不下了，怎么办？能不能把太空沙的小模具也带到户外沙池去玩呢？“自制喷泉”很好玩，可是教室里会玩的都是水怎么办？......。通过“儿童例会”的分享与讨论，幼儿们发现可以利用轮胎和塑料纸袋在沙池旁做一个沙池“微景观”，小模具可以做成微景观内的汽车、房子、大树、小动物等等。
      智慧，在手指尖上，创造，在心灵流淌。我们与沙子的故事，还在继续......