2022第十一个全国学前教育宣传月聚焦幼小衔接向幼儿园教师传递了科学开展幼小衔接工作，对幼儿的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备提出了专业指导。长安实验幼儿园教师幼小衔接案例分享活动，正在用自己的思考与行动回应科学开展幼小衔接的追求。

说起“幼小衔接”，往往是大班的主题词，那我们小班的小朋友能做什么呢？好玩有趣的户外游戏不仅能锻炼身体，增强体质，还能让幼儿获得愉悦感，体验成功的快乐，从而促进了幼儿身心健康发展。小班组的老师以“拍球”活动为例，提出幼小衔接应该从“小”做起，锻炼出强健的体魄。

在“生活准备”中对幼儿参与劳动提出了明确的要求。中班组的案例“我是劳动小能手”，分享了家园开展的“一周小劳动打卡”活动，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强幼儿自信心和初步的责任感。 

大班组则以班级举行的“故事大王”活动为例，提出幼小衔接时期是儿童语言发展的关键期，进行“讲故事”的细化训练，不仅能够促进这一阶段孩子语言、思维、审美、社会交往能力的提升，而且能够帮助学生顺利过渡到小学阶段的学习中，为后续的学习奠定基础。

幼小衔接，贯穿于三年保育教育的全过程，渗透于幼儿在园一日生活和游戏之中，我们都在努力丰富着孩子们的实践性学习经历，潜移默化、循序渐进。此次研讨引发了幼儿园教师的进一步思考，通过挑战问题的碰撞，也将作为未来科学幼小衔接探索的新起点。