“自主就餐”作为幼儿一日活动的重要组成部分，是培养幼儿自我管理、提升动手操作能力、养成良好生活习惯的关键途径。为深入推进幼儿的习惯养成教育，长幼坚持以幼儿发展为本，抓住幼儿晨间餐点环节作为教育契机，于十月初深入开展了自主餐点教研活动。

环节一：观视频，引思考

前期，各班针对实施自主餐点活动的做法拍摄了视频，以大班年龄段幼儿自主餐点的视频为例，以问题式研讨方式展开，各年级组一位老师结合视频进行分析，表达了自己的观点。

环节二：互交流，共分享

在前期推行自主用餐过程中，我们已经对各环节的细节问题再次进行调整、优化，分析原因，不断探索自主用餐的有效路径，力求使自主用餐流程科学化、合理化。但是主要问题表现为值日生很负责，但是剥夺了其他幼儿自我劳动、自主管理的机会。所以我们继续展开研讨：自主餐点前后环节如何过渡，尤其是在下雨天室内活动时要如何组织才更有序？餐点值日生的职责是什么，怎么做更合适？如何体现值日生轮流负责？

环节三：理思路，助成长

在幼儿园的教育体系中，保教结合是核心原则之一，旨在通过科学的教育方法和保育手段，促进幼儿的全面发展。《幼儿园保育教育质量评估指南》中强调，幼儿教育是生活教育的重要组成部分。通过自主餐点，幼儿可以亲身体验到取餐、用餐的全过程，从而掌握基本的生活技能。

一直以来，我们始终坚持以幼儿为中心，放手让幼儿自己去做。幼儿自主就餐环节正在逐步优化，我们也终将探寻出有利于幼儿身心健康的自主就餐活动。