法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”我园在“小习惯 大人生”课程理念的指引下，重视幼儿的“养成教育”，特别是日常行为中的各种小习惯的养成。
　　在开学第四周，我园对各年龄段幼儿的“游戏活动常规”进行了一次调研。调研组成员由园部领导和骨干教师组成，重点对幼儿游戏中的操作习惯、游戏水平进行了调研。对于游戏习惯提出了如下的要求：（1）取物、归放有秩序，不争抢，轻拿轻放；（2）走路不奔跑，椅子搬放规范；（3）说话轻，会交往，会根据支持性材料进行操作。
　　各班级老师都比较重视本次常规调研，认真准备、精心组织。根据区域游戏的流程组织活动，为幼儿创设丰富的区域游戏环境和材料。特别是美术区的材料投放体现了多样化和层次性。为幼儿自主学习提供了丰富的材料。在日常的活动中，老师们也重视对幼儿习惯养成的教育，如：搬放小椅子要双手搬；说话要轻轻说；走路不奔跑；学会看操作“提示”进行游戏操作等等。从调研中，可以看出孩子们有前期活动的经验和基础，游戏水平有所提升。
　　调研之后，将汇总各班级游戏常规的情况，进行整理、分析，对下阶段的“养成教育”要求提出明确的方向，促进幼儿的整体发展。
　　有这样一段话：丢失一个钉子，坏了一个蹄铁；坏了一个蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。这里蕴含着一个哲理，那就是：要想成功必须从小事做起，而良好习惯的养成也是这样。唯有从小事做起，才能养成良好的习惯，而良好的习惯会让我们受益一生，因为习惯决定命运。