为更好地让教师观察幼儿探究行为，深入了解幼儿的思想与意识，在年级组初步研学基础上，长幼开展了“基于评价量表 优化区域活动”的园本教研活动。
本次活动通过“聚焦实例，同书共学、研读量表，共话评价、思维碰撞，梳理策略、关注评价，提炼总结”四个环节，进一步帮助教师们寻找更有针对性的教育措施与方法，同时丰富教师自身的观察能力。
活动中，教师们明确了区域活动实施与开展关注的重点在于教师在区域活动中及时满足幼儿需要，促进其学习和发展，重要途径在于教师从幼儿视角出发的观察评价。教师们边读、边悟、边思，思维在交流、分享中碰撞，也在反思、审视中提升。
