为深入推进幼儿园民间故事课程建设，优化课程评价体系。2024 年 11 月 22 日，无锡市长安中心幼儿园全体教师开展了“基于课程审议背景下——用儿童的方式破译民间故事的表达密码”课程动态审议教研活动。

一、持续解码 评价有方

三位副组长分别就班级的实证评价过程记录表展开交流，共同审视评价量表与工具的适宜性，并对其进行优化，以确保评价能够精准反映幼儿的成长与发展。

二、回头审视 成长有道

针对不同年龄段的评价记录，主持人针对小班、中班和大班，提出问题，老师们围绕教师指导与低结构材料的关联等信息展开思考。一系列问题促使教师们深入反思教学实践，为下一步的教学改进指明方向。

三、前瞻眺望 未来可期

最后，业务园长徐晓英对下阶段课程质量审议提出期望。强调评价过程应回归《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》，确保评价的科学性与参考性。表示课程审议的方式不仅是对教师教学行为的调整指引，更是对课程适宜性的深度考量。

此次活动为长安中心幼儿园的民间故事课程注入了新的活力与思考。长幼全体教师将以此次审议为契机，持续探索“儿童自由”与“教师主体”的双向融合，以评价为窗，开启更专业、更优质的教育之旅，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。