为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师课程实施及深度，推进幼儿生成学习的课程组织能力，有效推进课程落实。长幼于12月26日，开展了班本课程故事交流分享活动。

一、聚焦问题，撰写故事

前期，教师根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，带领他们共同创设富有特色的游戏环境，孩子们根据自己的意愿选择游戏内容和玩法，彰显了自主、自由、愉悦的游戏特点。教师聚焦班本课程活动内容，通过课程故事等资料的呈现来捕捉并客观描述记录课程实施中真实发生的案例故事，从课程游戏化精神的落实角度来剖析儿童的兴趣、需要、经验、能力在学习中的发展情况，在深度学习中让幼儿有时间成为幼儿。

二、思维碰撞，现场展示

教师以分享交流的形式对班本课程的实施过程进行回顾与梳理，帮助教师形成专业反思，为探寻幼儿的真实表达寻找突破口。中大班年级组教师结合案例以现场PPT展示的方式呈现班本课程实施中的围绕一个中心话题产生的幼儿探究活动的连续故事。

三、反馈点评，共思课程

宋奕婷园长对长幼教师在课程展示方面所作出的努力给予了肯定，同时也指明了下阶段探究方向，鼓励教师应挖掘幼儿品德启蒙与美德教育，课程故事彰显长幼“德美”特性。