幼儿成长档案是幼儿生活的一个缩影，它记载了一段时间内幼儿的成长历程。为了让幼儿成长档案更加恰当、全面地反映幼儿成长过程，更有效地推进家园和谐共育，发挥其教育价值，5月14日，长幼开展了主题为“成长有‘迹’ 记录有‘痕’”的幼儿成长档案交流分享会。

一、定格美好，让幼儿成长有“迹”可循

各年级组推荐一个班级分享了关于家长参与成长档案制作的经验，教师围绕成长档案的完整性、艺术性、幼儿作品呈现度等方面，对幼儿成长的多样化、个性化进行了理性思考。

二、解读儿童，做幼儿成长的“留痕师”

教师围绕幼儿行为、作品表征、家园互动等多个维度，深入挖掘幼儿在活动中具体表现背后的原因。通过对幼儿绘画作品的色彩运用、构图方式，以及在游戏中的语言表达、行为选择等方面进行细致分析，科学解读和评价儿童行为，并在此基础上思考和制定下一步的支持策略。

三、评价优化，做幼儿成长的“助力器”

在活动中，教师共同学习了《聚焦幼儿的学习与发展》一书第五章——幼儿成长档案的运用：加强家园合作。通过学习，大家对幼儿成长档案在家庭教育中的重要影响有了更深刻的认识，明确了在家长共育中有效使用幼儿成长档案的策略，认识到让家长成为幼儿成长档案创建工作参与者的重要意义。

活动最后，全体教师聚焦“怎样将家园合作融入成长档案制作的持续观察中，共同促进幼儿成长？”这一话题，提出了合理化建议，从而让家长和教师对幼儿的成长形成更全面、更立体的评价。

撰稿：诸肖钰   

审核：徐晓英  

发布：诸肖钰